Mission
Il progetto di ricerca si propone una duplice finalità:
1. Svolgere un’indagine nazionale, su campione rappresentativo, sullo stato di attuazione, nel quadro delle indicazioni normative, delle attività di orientamento nella scuola italiana e raccogliere un quadro conoscitivo delle metodologie e pratiche, scientificamente fondate, in uso nella scuola;
2. Costruire e sperimentare, attraverso un percorso di ricerca-formazione che coinvolge i diversi attori del sistema d’istruzione e formazione, un modello di orientamento, RiFromOrienta, che si inquadra nella cornice teorica socio-costruttivista, che vede l’orientamento come un insieme di azioni di carattere formativo, informativo e consulenziale finalizzate alla responsabilizzazione e consapevolezza del soggetto nella costruzione di una propria identità personale, sociale, professionale.
Le azioni tendono quindi a promuovere:
a) l’empowerment cognitivo, relazionale, sociale,
b) lo sviluppo di competenze autoregolative, convinzioni di autoefficacia, equilibrio emotivo, proattività e intraprendenza, attraverso dispositivi, quale quello narrativo, che alimentano una piena percezione di sé e la costruzione dinamica della propria identità.
Il modello, che coinvolge con le proprie specificità tutti gli ordini e gradi d’istruzione, prevede la realizzazione di moduli formativi rivolti ai docenti e un insieme di proposte didattiche rivolte agli studenti, all’interno di collaborazioni di rete che coinvolgono famiglie e territorio. Gli esiti dell’indagine nazionale, i prodotti della ricerca-formazione, materiali didattici, protocolli e documenti di buone pratiche confluiranno in un ambiente on line aperto che intende dare vita ad una community.
Obiettivi e metodologia
Suddiviso in due macro-azioni, il progetto si propone in primo luogo di colmare tale lacuna attraverso un’indagine campionaria su come le scuole italiane di ogni ordine e grado progettano e realizzano azioni di orientamento e quanto queste recepiscano le indicazioni normative, a partire dalle “Linee guida sull’orientamento permanente” (Miur, 2014) e si fondino su pratiche scientificamente fondate; e quindi di costruire una proposta di orientamento, differenziata per ordine e grado scolastico, denominata RiFormOrienta, che sarà sperimentata, nelle scuole individuate a campione, facendo ricorso alla metodologia della ricerca-formazione. Tale intervento s’inquadra inoltre come un supporto per le scuole nella realizzazione di quelle azioni di orientamento delineate all’interno del PNRR (Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza).
In entrambe le macro-azioni ci si avvarrà di strumenti e procedure di natura quantitativa e qualitativa, coerentemente con le più recenti sollecitazioni metodologiche che si avvalgono dell’utilizzo di metodi misti (Schoonenboom J. e Johnson R.B, 2017; Cohen et al., 2018).